一、小班艺术活动的核心目标是什么？
3～4岁幼儿处于涂鸦期向象征期过渡阶段，**“感受与表达”**比“技巧与结果”更重要。因此，小班艺术活动的核心目标应锁定在：
（图片来源 *** ，侵删）
- **激发感官体验**：让孩子用看、听、触、嗅全方位接触材料。
- **建立艺术自信**：不纠正握笔姿势，只鼓励“敢画”。
- **培养基础美感**：通过对比色、大小、形状，初步感知“好看”。
二、小班艺术活动怎么设计？——五步流程拆解
1. 情境导入：用故事唤醒兴趣
问：孩子坐不住怎么办？
答：把材料藏在“魔法盒”里，教师扮演“颜色精灵”，用**“猜一猜、摸一摸”**的方式引出主题。例如：主题《彩虹雨》，先让孩子闭眼听“雨声”音乐，再摸一摸湿海绵，最后才看到颜料。
2. 材料投放：安全+开放
推荐“三无”材料：
- **无毒性**：可水洗手指画颜料、糯米纸。
- **无难度**：粗头海绵印章、撕不烂的皱纹纸。
- **无限制**：除了画笔，增加**蔬菜切面、毛线头、吸管吹画**。
3. 过程指导：三不原则
教师要做到：
- **不示范完整作品**：只演示“点点、拖线、压印”三种动作。
- **不干预构图**：孩子把太阳画成绿色也微笑点头。
- **不匆忙收尾**：预留10分钟“二次创作”，允许孩子覆盖、叠加。
4. 展示评价：让作品“说话”
把画贴在**“矮矮画廊”**（离地60cm），请孩子自己讲：“这是龙卷风冰淇淋”。教师用**“我听到……我看到……”**句式回应，避免“真棒”式空洞表扬。
5. 延伸游戏：艺术+运动
将颜料装入喷壶，在户外大画布上“踩脚印+喷颜色”，把静态美术变成**“行走的涂鸦”**，既放电又强化大肌肉。
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三、小班美术课教案范例：《会跳舞的叶子》
活动背景
秋季户外散步时，孩子们对落叶形状产生好奇，于是生成一堂**“自然材料拓印”**课。
活动目标
- 认知：认识叶脉的**“线线”**与**“洞洞”**。
- 技能：尝试**“盖印+刷色”**两种拓印 *** 。
- 情感：体验“叶子跳舞”的想象乐趣。
准备清单
新鲜树叶若干、海绵块、颜料盘（黄、橙、绿）、A3卡纸、湿巾、背景音乐《风中的树叶》。
活动流程
- **唤醒经验**（3分钟）：教师举起一片落叶，问：“它像什么？”孩子答“小船”“饼干”。
- **探索拓印**（10分钟）：
- 之一次：叶背朝上，海绵块蘸颜料**“轻轻按压”**。
- 第二次：叶面朝上，用粗笔刷**“扫过叶脉”**，观察颜料从缝隙渗出。
- **想象添画**（7分钟）：鼓励孩子在叶印周围**“画风”“画雨点”**，让叶子“飞起来”。
- **分享故事**（5分钟）：孩子把作品贴在“大树墙”，集体创编故事《叶子去冒险》。
教师观察要点
- 哪些孩子**反复按压**？——说明他们喜欢“因果”效果。
- 哪些孩子**只选暖色**？——可能处于“色彩情感期”。
- 哪些孩子**拒绝弄脏手**？——提供**“小夹子”**作为过渡工具。
家园联系卡
附一张**“家庭版”**操作图：用芹菜根、洋葱圈做拓印，并提示家长**“拍照记录过程，不纠正结果”**。
四、常见疑问快问快答
Q：孩子把颜料吃进嘴里怎么办？
A：提前选用**可食性手指颜料**（酸奶+色素），并告知孩子“颜料是画画朋友，不是食物”。
Q：班上能力差异大，如何分层？
A：设置**“双区”**——基础区提供大刷子和整片叶子；挑战区提供小棉签、碎叶和胶水，让孩子自由流动。
Q：作品太抽象，家长看不懂？
A：在作品右下角贴**“孩子的原话便签”**，例如“这是火箭的烟”，家长秒懂。
五、延伸资源包
- 绘本：《点》《蜡笔小黑》——强化“不完美也精彩”。
- 音乐：《动物狂欢节》选段——配合“音乐涂鸦”。
- APP：Toca Boca“Paint”——虚拟涂鸦后，再在现实画布复现。
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